ESTRATEGIES DE TREBALL EN EQUIP

L'APRENENTATGE

L'aprenentatge i els trastorns que incideixen en l'aprenentatge

L’aprenentatge humà depèn directament del desenvolupament i del funcionament cerebral.
A partir de les noves tècniques d’imatge es pot saber cada vegada més com el nostre cervell es construeix i s’organitza, alhora que permet detectar i començar a tractar l’existència de disfuncions neurològiques.
El model psicològic cognitiu ha aportat un concepte dinàmic de la intel·ligència humana.
La combinació dels últims coneixements psicològics i neurològics han evidenciat l’existència d’uns processos cognitius i emocionals íntimament relacionats entre ells i que configuren la possibilitat i característiques de l’aprenentatge humà.

 Actualment amb la LOE, hem passat de parlar de l'educació basada en objectius terminals i irrenunciables, a parlar d'una educació global i treballar amb aspectes molt clars i concrets que faran que els nostres alumnes puguin desenvolupar-se de manera gradual i com a persones, això és el que pretenem amb les competències bàsiques, però encara que són competències molt globals, també hi ha un aspecte molt important a tenir en compte, les persones no som iguals, tots tenim 8 intel·ligències inserides, 8 intel·ligències que a més, no hem desenvolupat de igual manera. Aquest aspecte és també molt important, per tant en aquest mòdul el que pretenem és treballar aquestes competències relacionades amb les intel·ligències múltiples.